O planejamento é uma construção da equipe pedagógica,
é fruto de uma discussão e elaboração mais ampla que envolve
toda a instituição. Ao planejar a rotina cotidiana, leva-se em
conta também o planejamento institucional, os combinados com
todos os membros da equipe e os projetos comuns. Em relação
à organização do tempo e espaço, o planejamento pedagógico
precisa atentar que é:
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A educação é um dos fatores que influencia o nível de
bem-estar das pessoas ao longo da vida. A Primeira Infância
compreende a fase dos 0 aos 6 anos e é um período crucial,
cabendo às práticas da Educação Infantil garantir a construção e
aquisição de novas habilidades de forma contínua, dinâmica
e progressiva para a realização de funções cada vez mais
complexas. Trata-se de um processo amplo que engloba
estruturas e circuitos cerebrais, o crescimento e maturação
em diversos contextos. O trecho em destaque refere-se:
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Considerando sua importância no processo de constituição
do sujeito, a Educação Infantil tem adquirido reconhecida
importância como primeira etapa da Educação Básica e integrante
dos sistemas de ensino. A Meta 1 do Plano Nacional de Educação
(PNE 2014-2024), apresenta alguns dos desafios para a essa
etapa, como: a universalização da pré-escola e ampliação de, no
mínimo, 50% (cinquenta por cento) das crianças de até 3 (três)
anos nas creches. Para que essa meta fosse alcançada algumas
estratégias foram propostas, dentre elas destaca-se:
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Conforme proposto pela Política Nacional da Educação Infantil
– PNEI (Brasil, 2006), a educação de crianças com necessidades
educacionais especiais deve ser realizada em conjunto com as
demais crianças, assegurando-lhes o atendimento educacional
especializado mediante avaliação e interação com a família e
a comunidade. Sobre a educação inclusiva, também é possível
afirmar que:
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No cotidiano da Educação Infantil, é essencial que todos
os envolvidos no processo educativo façam perguntas, coletem
informações e busquem respostas. Concepções, ideias e
princípios devem ser discutidos ao analisar e interpretar esses
dados. Isso representa um ciclo contínuo de conversas, debates
e tomadas de decisão, guiado pela observação e registro do
desenvolvimento infantil, sem a intenção de promoção. Essas
reflexões referem-se à/ao:
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