Questões de Pedagogia - Educação e Filosofia para Concurso

A filosofia da práxis foi um conceito (re)elaborado por Gramsci (1999) e pode ser considerada uma teoria que ajuda a fundamentar o trabalho do professor em sala de aula e enquanto pesquisador. Acerca da filosofia da práxis, analise as afirmativas a seguir e marque V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Não tende a resolver pacificamente as contradições existentes na história e na sociedade, ou melhor, ela é a própria teoria de tais contradições.
(__)É considerada como um instrumento de governo de grupos dominantes para obter o consentimento e exercer a hegemonia sobre as classes subalternas.
(__)É a expressão das classes subalternas, que querem educar a si mesmas na arte de governo e que têm interesse em conhecer todas as verdades, inclusive as desagradáveis.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

O processo de ensino e o estudo ativo requerem ações dos docentes e discentes relacionadas, de alguma forma, com as proposições a seguir.

Analise-as.

I) Aprender a aprender faz parte do processo de assimilação ativa do estudante;
II) As atividades que os educandos realizam no ambiente cibernético são chamadas de estudo ativo;
III) O estudo ativo compreende a ação dos educandos nas tarefas de observação e compreensão de fatos da vida diária ligada à matéria, a atenção à explicação do professor, na conversação entre professor e alunos da classe, nos exercícios, no trabalho de discussão em grupo, no estudo dirigido individual, dentre outros.

Está(ão) CORRETA(S):

As habilidades socioemocionais são fortemente valorizadas na Educação 5.0. Entre elas, incluem-se as capacidades a seguir, EXCETO:

No trecho final do século passado, o diagnóstico da chamada condição pós-moderna por Jean-François Lyotard impactou as reflexões no campo da filosofia da educação.

Isto significa que a prática educativa precisou ser revista à luz da 

A sociedade subsiste, tanto quanto a vida biológica, por um processo de transmissão. A transmissão efetua-se por meio da comunicação — dos mais velhos para os mais novos — dos hábitos de proceder, pensar e sentir. (...) Como as coisas são, educar é uma questão de necessidade. 

DEWEY, John. Democracia e educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979. 

O trecho acima expõe um pressuposto da filosofia da educação de John Dewey.

Segundo a posição do autor, a educação