Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso
Foram encontradas 1.147 questões
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB B |
Q2490291
Pedagogia
Julgue o próximo item a partir das concepções didáticas do
currículo do estado do Espírito Santo.
No currículo, entende-se por educação integral a transformação das escolas em tempo integral.
No currículo, entende-se por educação integral a transformação das escolas em tempo integral.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Desenvolvimento Infanto Juvenil |
Q2483376
Pedagogia
A convulsão febril é definida como uma convulsão
associada à temperatura acima de 38 °C, principalmente,
em crianças entre 6 meses e 5 anos, sem infecção do
sistema nervoso central. Os sinais da ocorrência dela são
movimentos bruscos e descontrolados da cabeça e/ou
extremidades, perda de consciência, com queda
desamparada, olhar vago, fixo e/ou “revirar os olhos”,
“espumar pela boca”, morder a língua e/ou lábios, entre
outros. É uma situação que pode ocorrer na educação
infantil. Nessas ocasiões, os primeiros socorros são:
1- Afastar todos os objetos onde a criança possa se ferir.
2- Amparar a cabeça com a mão ou com objetos macios (camisola, toalha).
3- Tentar introduzir quaisquer objetos na boca, como dedos, lenços, panos, espátulas, colheres.
4- Tentar acordá-la ou forçá-la a levantar-se.
5- Desapertar a roupa à volta do pescoço.
6- Dar algo para comer, beber ou cheirar.
As ações recomendadas são as contidas em:
1- Afastar todos os objetos onde a criança possa se ferir.
2- Amparar a cabeça com a mão ou com objetos macios (camisola, toalha).
3- Tentar introduzir quaisquer objetos na boca, como dedos, lenços, panos, espátulas, colheres.
4- Tentar acordá-la ou forçá-la a levantar-se.
5- Desapertar a roupa à volta do pescoço.
6- Dar algo para comer, beber ou cheirar.
As ações recomendadas são as contidas em:
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana |
Q2471004
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial
na Perspectiva da Educação Inclusiva, em qual local o
atendimento educacional especializado deve ser realizado
prioritariamente?
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rio Branco - AC
Provas:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - AEE Zona Urbana
|
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Bilingue (Zona Rural e Zona Urbana) |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial Libras |
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Rio Branco - AC - Professor Educação Especial - Mediador Zona Rural |
Q2470997
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Bem, mas a luta pela escola, e pela política educacional, via de regra, é marcada por três grandes dimensões, que não se manifestam, necessariamente, de forma sucessiva: 1) conquista de base material para o funcionamento das escolas, o que implica autorização da abertura de turmas, espaço físico (construção ou sessão de espaço) e condições de funcionamento; 2) gestão da escola e dos sistemas de ensino, com ou sem a participação dos pais, alunos e grupos organizados, o que implica modelos de gestão democrática ou não, por exemplo, nos Conselhos de Escola e nas Associações de Pais e Mestres ou equivalentes; 3) discussão da atividade pedagógica propriamente dita.
SOUZA, A. R. (2016). A política educacional e seus objetos de estudo. In Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa. v. 1, n. 1, pp. 75-89.
O texto expressa que
Bem, mas a luta pela escola, e pela política educacional, via de regra, é marcada por três grandes dimensões, que não se manifestam, necessariamente, de forma sucessiva: 1) conquista de base material para o funcionamento das escolas, o que implica autorização da abertura de turmas, espaço físico (construção ou sessão de espaço) e condições de funcionamento; 2) gestão da escola e dos sistemas de ensino, com ou sem a participação dos pais, alunos e grupos organizados, o que implica modelos de gestão democrática ou não, por exemplo, nos Conselhos de Escola e nas Associações de Pais e Mestres ou equivalentes; 3) discussão da atividade pedagógica propriamente dita.
SOUZA, A. R. (2016). A política educacional e seus objetos de estudo. In Revista de estudios teóricos y epistemológicos en política educativa. v. 1, n. 1, pp. 75-89.
O texto expressa que
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Pouso Alegre - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pouso Alegre - MG - Supervisor Pedagógico |
Q2469516
Pedagogia
Os projetos podem ser considerados como uma prática educativa que teve reconhecimento em diferentes períodos do século
XX. O termo “projeto” surgiu pela primeira vez na literatura educacional em 1904 em um artigo do educador C. Richards, que
orientava futuros professores de trabalhos manuais e considerava útil que eles desenvolvessem projetos suscitados, por
problemas e tarefas práticas. No entanto, foi através do pensamento de John Dewey (1859-1952) e outros representantes da
chamada “pedagogia ativa”, que surgiram as primeiras referências ao trabalho com projetos como meio pedagógico. Para
Barbosa (2008), o professor que decide trabalhar com projetos precisa ter a prática constante de refletir acerca de sua ação.
Sua prática pedagógica será uma prática reflexiva e constantemente partilhada com os alunos. A cooperação é imprescindível
durante todo processo de elaboração e de execução do projeto. São características de um projeto de trabalho, EXCETO: